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苏州市振华中学校2017年教育质量检测数据深度分析及结果运用研讨会
作者: 来源: 发布时间:2018年02月01日 浏览次数:

2018年1月31日上午,苏州市振华中学校开举行了2017年教育质量检测数据深度分析及结果运用研讨会。本次会议由沈涛副校长主持,教育质量检测中心主任罗强、副主任薛瑾,振华中学校唐曜校长,杨征书记,沈涛副校长,任颖副校长,教务处王晓骅主任德育处温唯明主任以及各学科的教研组长、备课组长参加了本次活动。

会上,首先由语文、英语、数学三位教研组长分别依据大数据的分析结果,从不同的维度出发,阐述了本学科的现状,明确了优势与不足,并提出了下阶段学科组努力的方向,以及改进的建议和想法。而德育处主任温唯明老师也从大数据入手,客观分析了家庭环境对学生教育的巨大影响,以及和教学效果的横向关联。

接着,教育质量检测中心罗强主任基于以上老师的发言,对我校的教育质量监测数据深度分析及结果运用研讨活动给予了充分的肯定。他在会上为所有老师做了题为“增强数据素养、撬动质量提升—-苏州市振华中学校监测结果反馈”的报告。他阐述了对数据特点的认识:数据通过模型建构得出相关信息,而这些信息在分析解释中明确了它存在的意义吧,而教师则在意义的理解中指导行为的选择,从而最终实现数据的价值。他强调教育质量数据监测有着高境界的监测目标、高信度的监测数据、高质量的监测报告、高效能的结果应用。其评估方法是统计描述、追踪比较、横向比较、关联归因的有机统一,是基于本土、构建适合苏州教育的学业质量评估方法。罗强主任从量尺分数、百分等级等多种评价角度入手,深入浅出的详细介绍了振华中学校数据监测结果的关联分析与直观解读。这样学校教学现状和存在的问题得到了有效的展现,他最后强调监测数据是提供学校自我诊断的一种力量,而最终是需要学校根据自我诊断进行自我调整和改进,从而不断推动完善学校的教育教学水平。

沈涛副校长则从学校教学具体实际出发,指出在数据分析诊断的基础上,各学科组在下一阶段的工作重点应该是在于改进、调整的具体落实上。教研组里应当形成一个教研团体,把国家课程的校本化实施这一工作在下学期深入推进,并以此来提高教学工作的实效。

最后,唐曜校长为本次研讨会做了总结性的讲话。他首先感谢监测中心的领导所做的详尽分析和解读,提高了我校对数据的理解和运用水平。他强调每个学科一定要对数据分析背后所代表的信息进行相应的反思,并及时做出本策略方法上的调整和改进。最后每个老师都应该树立质量为本、忧患意识。而这所有的一切都需要在教育教学的常规中得以落实。教、学、评三者关系的一致性是我们学校在今后有效教学工作的重心所在。

此次研讨活动充分展现了我校对于监测以及教学数据挖掘的有效实践和应用的极大需求,同时也推动了我校在有效教学、国家课程校本化实施等各项工作的有序深入发展。

 

 

 

 

 

 

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