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深化有效教学从学习学期课程纲要的设计开始
作者: 来源: 发布时间:2018年01月16日 浏览次数:

1 9 日下午, 2018 年新年第一期“振华讲堂”迎来一位学术大咖——崔允漷教授。崔允漷, 任教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长,教授,博士生导师,主要研究领域为 课程开发;基于课程标准的教学与评价;国际课程比较    

为了推进有效教学实践,深化课堂教学改革,我校在提升教师专业素养,提高教师教学专业能力,推进课堂教学向学习者为中心转变方面苦下功夫,2018年新年伊始,学校邀请崔允漷教授为全体老师带来了题为《学期课程纲要的设计》的专题报告。  

崔教授首先深入浅出的阐述了何谓教学的专业化。他指出,专业化的教学在学科层面需要有学期课程纲要。学习的主体是学生,学期课程纲要的设计是为了实现学生更好地学习,应该以“预期学生学会什么”为方案设计的起点,同时预设一个有计划、有指导、有评价的学习过程,最终评价学生“是否学会”以回应目标的达成情况。  

随后,崔教授详细地解读了学科学期课程纲要是如何设计的,介绍了课程纲要的设计理念、研制路径、编写格式以及需要注意的地方。崔教授指出,课程纲要的编写,要让学生和老师都清楚地知道以后的学习中要做什么,怎么做,为什么这样做。  

崔教授的报告,让与会教师得到了宝贵的学习机会,让教师们更加清楚每一堂课的明确目标和具体意义,从教学的意义上说,教师编写课程纲要能够更好地落实课程标准,合理利用教材,提升教学质量。  

有效教学,课程先行。未来我校将着力完善学校课程方案,制定学科课程纲要,努力促进学科教师专业化成长,改进学校管理课程的能力,提高振华课堂教学的有效性。

  

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